党的二十大提出“推进科教融汇”，在深入实施创新驱动发展战略、建设现代化产业体系的背景下，推进科教融汇是职业院校人才培养供给侧结构性改革的迫切任务。

经过改革开放四十多年的探索实践，尤其是本世纪以来的快速发展，我国职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的发展道路已非常明确，深化以产教融合、校企合作、工学结合为核心的办学模式、人才培养模式与教学模式改革逐步深入人心,推进科教融汇的工作也日益受到重视。然而，当前我国职业教育科教融汇大多还停留在宏观政策和理念层面，学生就业层面的合作多，集中在科技攻关、社会服务层面的合作少；企业为学校提供的帮助多，学校为企业提供的服务少。

科教融汇是指科学研究与人才培养的结合。科研在高职院校发展中起着支撑和引领作用，科教融合首先体现在对教学的反哺上，科研为教学提供新思想、新素材，提高教学质量；其次体现在对教师发展的促进上，使教师在科研的支撑和引领下不断成长；最后体现在院校发展上，科教融合对院校发展意义重大，是院校提升创新发展能力的必由之路。

高职院校新技术应用是伴随着产业升级和技术进步对高职教育发展提出的新要求和新方向,更是利用新技术驱动高职教育改革、加大服务区域经济力度、改革人才培养模式的综合性创新实践，在加速高职院校科技成果向产业转化的过程中增强学生应用实践和就业创业能力的培养。

在生态学隐喻的意义上，学校通过与周围环境的联系、交换,进行自身结构与功能的调整,从而实现自身发展与多样社会需求满足的耦合,进而实现高职院校与所处自然环境、社会环境与价值环境的和谐发展。随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，推进新型工业化，建设现代化产业体系是全面建成社会主义现代化强国的物质技术基础。服务产业链，就需要构建优质高效的服务业新体系，推动现代服务业同先进制造业、现代农业深度融合。教育作为现代服务业的重要领域，必须从教育系统乃至经济社会系统层面思考职业教育体系建设和类型结构改革，通过推进科教融汇，着力提高全要素生产率，以满足经济社会发展特别是产业变革对人才和技能的多样化需求。

科教融汇是深入实施科教兴国战略的重要抓手，这里的科教融汇是指科学技术、科学研究与教育教学的融汇。对于职业教育而言，推进科教融汇，一是科学技术、科学研究为教育教学提供新思想、新技术、新素材，丰富教育内容，提高教学质量；二是科学技术、科学研究助力师生发展，教师在开展科学研究的中实现专业发展，学生在参与科学技术、科学研究活动中不断成长；三是科学技术、科学研究支撑院校发展，通过科学研究、技术服务、科技成果转化以及技术技能创新平台、专业化技术转移机构等，在丰富和壮大产业发展中主动作为。

信息来源：职教新语微信公众号