党的二十大提出“推进科教融汇”。在深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的背景下，推进科教融汇是高职院校实现高质量发展的必由之路。经过改革开放后四十多年的探索实践，我国高职教育以服务为宗旨、以就业为导向的发展道路已非常明确，深化以产教融合、校企合作、工学结合为核心的办学模式、人才培养模式与教学模式改革逐步深入人心。在此基础上，顺势推进科教融汇，是利用科技驱动高职教育改革、加大服务区域经济力度、改革人才培养模式的综合性创新实践，是开辟发展新领域新赛道、不断塑造发展新动能的生动实践。

科研在高职院校发展中起着支撑和引领作用，科教融汇首先体现在对教学的反哺上，科研为教学提供新思想、新素材，提高教学质量；其次体现在对教师发展的促进上，使教师在科研的支撑和引领下不断成长；最后体现在院校发展上，科教融合对院校发展意义重大，提升院校创新发展能力。[1]新时代新征程高职院校如何推进科教融汇，以满足经济社会发展特别是建设现代化产业体系对人才和技能的多样化需求，其发力点在哪里，且看这些高职院校怎么做？

一、广东轻工职业技术学院：创新产—教—科深度融合机制

学校建设产教科联合中心，聚合4个教育部协同创新中心、10个省级工程中心、6个市级工程中心及66支科研团队，在课程创新中开展科技创新，科技服务成果反馈教学，再次推动课程创新，实现产教、教科、科产的绿色闭环。

二、广州番禺职业技术学院：服务粤港澳大湾区产业转型升级“助推器”

学校以国家示范性职业教育集团为牵引的4个职教集团、19个产业学院、70个“小精灵”合作项目；以国家级应用技术研发平台为关键的12个技术创新平台，27支技术创新团队，5个公共服务中心，产出技术成果2400余项。

三、北京电子科技职业学院：“开发区内办高职”全国示范样板

学校嵌入北京经开区产业创新发展生态系统，经开区出台校企合作、实习培训补贴等政策，共建理事会、北京现代制造业职业教育集团，专业紧跟经开区“421”现代产业体系动态调整，建设北京市中小企业公共服务平台、经开区中试基地。

参考文献：

[1]周光礼、马海泉.科教融合：高等教育理念的变革与创新[J].中国高教研究,2012(8):15-23.

信息来源：职教新语微信公众号